La evaluación de competencias
“El modelo de formación por competencias es una alternativa para avanzar hacia la utopía pedagógica de favorecer la educación” Así lo señaló Rigoberto Marín Uribe, Doctor en Ciencias de la Educación y profesor invitado de la Universidad Autónoma de Chihuahua, en donde se desempeña como profesor de tiempo completo y como coordinador de la universidad virtual de la misma institución.
Lo anterior en el marco de la conferencia “La evaluación de competencias” que se llevó a cabo el 9 de junio de 2010, como parte del seminario permanente del Diplomado semi- presencial “Competencias docentes en educación superior” organizado por la Secretaría Académica y el Instituto de Ciencia de la Educación de la UASLP, pero que además se ofrece a profesores universitarios preocupados por su constante capacitación e interesados en el tema y al público en general.
Parafraseando a varios autores, el ponente definió “competencia” como la capacidad de movilizar recursos cognitivos en torno a situaciones problema.” Además evidencio el hecho de que no se puede evaluar una competencia si no se comprende lo que es y aseguró que en estos tiempos se pasó de la polisemia a la saturación del concepto.
Agregó que la evaluación de competencias es un proceso de acompañamiento, de empoderamiento en la formación del alumno y para evaluar una competencia, o la progresión de una competencia, propuso la construcción de dispositivos pedagógicos que ayuden a “enfrentar a los estudiantes a: situaciones problema, concretas y reales; la realización de tareas complejas, y a ejecutar actividades de aprendizaje colaborativo como procesos para resolver tales situaciones” .
Finalmente comentó algunas de las técnicas para la evaluación de competencias e invitó a los asistentes a seguir reflexionando sobre este tema. Cabe resaltar que esta conferencia se enlazó en tiempo real con las Unidades Académicas de las regiones Media, Huasteca y Altiplano, en donde también los profesores interesados pudieron escuchar los planteamientos del ponente.
