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Este modelo curricular,  se orienta  a  generar mayor flexibilidad en la organización de sus planes de estudio, a  generar mejor participación de los estudiantes, con estrategias pedagógicas que lo conduzcan a la solución de problemas, para fortalecer el desarrollo de las  competencias centradas en el  “saber”,  “saber  hacer” y pueda, de manera autónoma, enfrentarse a una diversidad de problemas contextualizados alrededor de su futuro ejercicio profesional.

Los planes de estudio están   diseñados de manera flexible, para generar mayor participación del estudiante en su propio aprendizaje y fortalecer el desarrollo de las competencias de  los futuros profesionistas. Están organizados  para que el estudiante  inicie  con   un semestre de integración,  continué   al  primer ciclo básico  o de fundamentación  del primero  al sexto semestre;   y  concluya   con el segundo ciclo profesional del séptimo al noveno semestre.

Los cursos están  clasificados  en  nucleares,  de soporte, electivos de profundización y electivos libres, de tal manera  que  permitan  una  integración entre los contenidos  de los mismos,  para lograr la interdisciplinariedad.

El  estudiante puede seleccionar  los cursos electivos    de acuerdo a su inclinación  e interés profesional.  El sistema de créditos valora la actividad del estudiante y ofrece la posibilidad   de que éste avance a su propio ritmo.  Con el sistema de créditos  el estudiante puede transitar por  otras instituciones; evaluar su avance académico; favorecer su formación; organizar su tiempo de estudio; ser responsable y dirigir su formación  de acuerdo con sus intereses y necesidades:

Los programas de estudio de  las tres licenciaturas, organizan sus  cursos de acuerdo  con la definición temática  de cada uno de los componentes.  La finalidad de los componentes  es la de integrar  los conocimientos disciplinarios con los diferentes ámbitos de actuación e intervención de la práctica profesional.