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Inicia seminario-taller sobre elaboración de Rúbricas

16/11/2012

​El pasado 16 de noviembre dio inicio el seminario-taller “Las rúbricas en la evaluación de competencias” en el que profesores de la Universidad Autónoma de San Luis Potosí (UASLP) participan activamente. El evento es organizado por la Secretaría Académica como parte de las líneas de trabajo planteadas por el Rector de la UASLP, Arq. Manuel Fermín Villar Rubio.

La Dra. Gabriela de la Cruz Flores, académica de la UNAM e instructora del seminario, explicó a los asistentes que las rúbricas “son instrumentos que coadyuvan a clarificar de manera anticipada los criterios para la realización o evaluación de tareas, en tanto especifican cada uno de los aspectos o dimensiones (rubros) que se requieren para una actividad o producto, así como los niveles de desempeño a alcanzar en cada uno”. También llamadas “matrices de valoración”, permiten ofrecer una calificación numérica al estudiante y una realimentación cualitativa sobre su grado de desempeño y la forma de mejorarlo. Estos instrumentos son una excelente opción de evaluación formativa y pueden utilizarse en forma complementaria a la aplicación de otras evaluaciones, como pruebas escritas, orales, de observación, simulaciones, etc. sobre todo cuando se trata de evaluar aprendizajes de alta complejidad, como es el caso de las competencias profesionales.

La Dra. Gabriela es una experta con amplia producción y experiencia en temas relacionados con la tutoría en la educación superior, procesos de enseñanza y aprendizaje en grupos, y evaluación educativa. En su introducción al seminario, la invitada señaló que uno de los propósitos que se persiguen es que los profesores conozcan y elaboren rúbricas para apoyar la formación de sus estudiantes como profesionales de las diversas carreras que conforman la oferta educativa de la Universidad. Los profesores participantes se han mostrado interesados por conocer el funcionamiento de estos instrumentos y su aplicación en el contexto diario de las aulas.

En el seminario se ha realizado una reflexión constante sobre las implicaciones de apoyar a los estudiantes a desarrollar competencias como parte de su formación universitaria, así como los retos y compromisos que se deben afrontar para lograrlo, en el contexto de la promoción de una nueva cultura de la evaluación de los estudiantes, en la que se complementen los enfoques sumativos y formativos.

Al finalizar el seminario el próximo viernes 7 de diciembre los participantes presentarán diversas rúbricas diseñadas a partir de las experiencias de las primeras sesiones, además de que valorarán la pertinencia de utilizar diversos instrumentos de evaluación centrados en el desempeño.


 

 

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